Pense Diferente!

Antes de você se assustar com a duração do vídeo, saiba que ele já se tornou o mais longo da história. São aproximadamente 38 minutos (!) de vídeo-aula, e isso porque devo ter esquecido de comentar sobre uma ou outra coisinha. Mas você verá como ajustar imagens, redimensioná-las, trabalhar com PDFs, criptografar documentos importantes, extrair objetos de imagens por cor ou forma, inserir anotações ou marcar textos, configurar o aplicativo e muito mais.

O Pré-Visualização é tão fácil de mexer que a priori todo mundo sabe que conhece todos os seus recursos, mas eu me impressionei com o que descobri só me preparando para gravar o vídeo. Espero que você também termine de assistir ao vídeo com pelo menos algum conhecimento a mais sobre o programa.

Fonte: MacMagazine

Os computadores Macintosh da Apple são famosos por seu hardware de alta confiabilidade, resultado de aprimoradas técnicas de construção, de projetos melhor elaborados e do uso de componentes de elevada qualidade. Por essa razão, comparando a manutenção de um PC com a de um Macintosh, a revista Veja atesta: “O Mac é imbatível. Praticamente não dá defeito” (edição 1750, 8 de maio de 2002, pg. 107).

Todavia, tal como numa montadora de automóveis, a Apple depende de terceiros que lhe forneçam componentes para a montagem de seus computadores. Embora o processo de seleção desses fornecedores seja rigoroso e geralmente não se baseie em preço, ela não tem como garantir que lhe serão entregues componentes com a qualidade prometida.

Parece ter sido o que aconteceu no caso dos portáteis MacBook Pro equipados com chip gráfico produzido pela NVidia. Por algum estranho motivo, a geralmente bem conceituada NVidia parece ter melado a produção das GPUs GeForce e Quadro, que atualmente marcam maciça presença no hardware Apple, além de estarem também em máquinas das marcas Dell e HP, dentre outras. Acoisa ficou tão feia pro lado da NVidia que ela até foi processada por sua própria seguradora!

Para tentar remediar a encrenca, HP e Dell lançaram correções via software que não faziam mais que aumentar a velocidade das ventoinhas internas das GPUs na esperança de reduzir o risco de queima. A emenda pode ter saído pior que o soneto: encurta a vida útil da ventoinha, aumenta o consumo de bateria dos portáteis e compromete o sistema em geral.

Como era de se esperar de uma empresa obcecada pela qualidade, a Apple tomou duas atitudes: (1) mostrou a porta da rua para a NVidia e (2) convocou os donos de máquinas afetadas pelo problema a levá-las ao suporte técnico para avaliação, oferecendo inclusive reembolso de valores eventualmente pagos anteriormente para o conserto da máquina.

Ah sim, as atitudes na verdade foram três. A terceira foi estender a garantia dos modelos afetados para 3 anos.

Esse tipo de atenção faz o preço da máquina valer a pena, não faz?

Esse é só um dos muitos exemplos que explicam o porquê de sermos fãs da Apple. Se você quiser mais um exemplo dentre muitos, leia este artigo que escrevi em julho de 2006, quando eu era redator do falecido MacPress.

Este é um daqueles momentos raríssimos: Jonathan Ive, vice-presidente sênior de design industrial da Apple, falou recentemente sobre design e inovação, revelando alguns detalhes sobre o seu processo de criação e o desenvolvimento de produtos na Apple. O discurso ocorreu durante a Innovation Night, evento realizado pela London’s Royal College of Art (RCA).

Quando eu digo que este é um momento raro, é porque poucas vezes vemos Ive realizando uma apresentação pública como esta. Segundo suas próprias palavras, ele é um orador hesitante e sem preparação que aprendeu que preparar apresentações o impede de aperfeiçoar um produto. Portanto, ele prefere deixar que outros as façam.

Durante a noite — que funcionou mais como um bate-papo informal entre Ive e Christopher Frayling, reitor da RCA —, o chefe de design da Apple revelou alguns detalhes da cultura da empresa, como o porquê da gama limitada de produtos ofertados. Ele explicou que o sucesso da Maçã não é impulsionado pelo dinheiro, e sim por oferecer produtos altamente desejáveis: “Quando você faz de tudo para produzir o melhor produto, isto significa que você também está muito concentrado em apenas um pequeno número de produtos. Nós somos muito focados, estamos muito claros sobre os nossos objetivos.”

Outro detalhe interessante revelado é que, ao contrário de muitas empresas, a Apple não usa grupos de foco para saber o que os consumidores querem para um novo produto: “Nós não empregamos grupos de foco. Se você tem que gastar tempo institucionalizando isto, falar sobre isso, acaba correndo atrás do próprio rabo”, afirma Ive explicando que, geralmente, esse processo leva a produtos “apagados”, desenvolvidos para não ofender ninguém.

Embora o time de design da firma de Cupertino tenha todos os softwares mais avançados para desenvolver um determinado produto, Jony Ive afirma que adora construir protótipos e sentir o peso deles em suas mãos: “Eu amo construir protótipos, eles criam essa mudança dramática em conversas — de repente se torna algo tangível e o silêncio vai embora.”

Quando questionado sobre o que teria mudado no iPhone de primeira geração, Ive respondeu (de uma forma vaga) apenas que “designers sempre estão insatisfeitos”.

Além de participar desta palestra ontem à noite, Jonathan Ive receberia hoje um título de doutorado honorário da London’s Royal College of Art — a única instituição do mundo especializada em pós-graduação em arte e design.

Fonte: MacMagazine

Para comemorar os 30 anos do Walkman, toca-fitas portátil da Sony que foi febre nos anos 80, a BBC Magazine convidou um adolescente de 13 anos para participar de uma experiência. A revista propôs ao jovem Scott Campbell, de Aberdeen, Escócia, que trocasse seu iPod touch por um Walkman durante uma semana e escrevesse suas observações.

Pois além de divertida, a resenha acabou por ser muito informativa; apesar da pouca idade, Scott escreve muito bem. “Meu pai me disse que era o iPod da sua época”, começa o texto e logo destaca o tamanho do aparelho: “de um ponto-de-vista prático, o Walkman é difícil de carregar e certamente não é ‘de bolso’, a não ser que você tenha bolsos grandes”. O menino conta que foi recebido com gargalhadas por sua turma, onde mora. “Um menino disse: ‘ninguém usa mais isso’ e outro completou: ‘isso deve ser difícil de perder’”, relata.

Cortesia: BBC

Durante a experiência, o jovem percebeu que sabia muito pouco da tecnologia do passado: “eu cometi uma série de erros ingênuos, mas também aprendi muito sobre o avô do MP3 player”. Em uma das passagens, ele conta que demorou três dias para se dar conta que a fita tinha outro lado. De qualquer maneira, não demorou muito para ele se acostumar. Sentindo falta do recurso “shuffle”, para sortear as músicas que vão tocar, ele mesmo criou um método simples para substituir a falta: “eu mantinha pressionada o botão Retrocesso e soltava aleatoriamente”.

Encerrando o artigo, Scott concluiu: “pessoalmente, eu me sinto aliviado em viver na Era Digital, com muito mais opções, mais funções e aparelhos menores”. Mesmo assim, em sua comparação final, o Walkman conseguiu vencer em um ponto, o aparelho tem dois plugues para fones de ouvido: “significa que o pouco de música que eu tenho eu posso dividir com meus amigos”. Para plugar dois fones no iPod, é necessário um adaptador especial.

A experiência ainda rendeu um emprego no CrunchGear para o menino jornalista. Scott mandou um singelo email para o site, perguntando se poderia escrever para eles. Depois de ler sua resenha na BBC, John Biggs, do CrunchGear, “tirou o chapéu” para o jovem e o recebeu em sua equipe.

Ah, sim, o jovem talento também tem seu próprio site de notícias: Scott é coeditor doNet News Daily.

Além da metodologia de um MacBook por aluno, servidores Xserve e suítes iLife e iWork, escola de ensino médio de Bauru/SP passa a utilizar podcasts, videocasts, ferramenta colaborativa Wiki e Twitter como ferramentas didáticas.

O D’Incao Instituto de Ensino, primeira escola brasileira de ensino médio e prevestibular de que se tem notícia cuja plataforma de informática baseia-se integralmente na arquitetura Macintosh, da Apple, amplia seu investimento em tecnologia e passa a utilizar podcasts, videocasts, ferramenta colaborativa Wiki e Twitter como ferramentas didáticas.

“A utilização dos recursos tecnológicos foi fundamental para aprimorar alguns processos educacionais, tais como coleta de dados em ciências experimentais, produção de trabalhos e projetos, demonstrações teóricas, trocas de informações e pesquisas”, diz Giordano Guastala,gerente de TI da instituição, na nota à imprensa.

Ele diz também que a opção por computadores Apple se deu em função de serem mais seguros e estáveis, por trazerem o pacote de aplicativos iLife preinstalado, por serem mais fáceis de operar e pelos recursos de trabalho em rede.

“Cada disciplina está encontrando uma forma de acrescentar recursos tecnológicos ao seu já existente e vasto arsenal de estratégias de ensino. Os mais usados são os recursos de produção como iMovie, iPhoto, GarageBand (para produção de Podcasts e Videocasts), além dos inúmeros softwares disponíveis (Grapher, Logger Pro) e recursos científicos disponíveis para Mac”, observa Giordano.

Ainda segundo ele, o D’Incao utiliza ferramentas disponíveis nos servidores Xserve instalados na escola, tais como iCal Server e Wiki (para desenvolvimento de trabalhos colaborativos). Para comunicação, o iChat é utilizado inclusive como ferramenta de suporte técnico remoto. Para controle de acesso dos alunos aos servidores (Xserve) e à Internet, utiliza-se a ferramenta Apple Remote Desktop.

Destaque para a metodologia de uso de um MacBook por aluno (one-to-one). “A proposta one-to-one possibilitou ao aluno uma liberdade criativa e uma apropriação ainda maior do conteúdo”, comemora Giordano.

O vídeo abaixo oferece um vislumbre da utilização da tecnologia Apple pela escola.

Fonte: AppleMania

Há pouquinho mais de um ano, o MacMagazine apresentou para o país em primeira mão o projeto tecnológico do D’Incao Instituto de Ensino, considerada a “primeira escola da América Latina” a oferecer um MacBook por aluno.

Conversei nesta semana com o Giordano Guastala, gerente de TI do instituto, que me contou sobre as novidades implementadas de lá pra cá. O D’Incao continua se diferenciando de escolas convencionais, investindo em novas e modernas tecnologias como podcast/videocast, Wiki como ferramenta colaborativa e até mesmo o Twitter.

As plataformas Apple são ponto central dos projetos do D’Incao, que está explorando toda a tecnologia Wiki presente no Mac OS X 10.5 Leopard Server:

O acesso ao portal colaborativo é restrito, mas abaixo você confere um exemplo do conteúdo a que as estações de trabalho do instituto têm acesso navegando pelo seu banco de dados interno:

“O D’Incao Ensino Médio é uma instituição comprometida com a educação em seu mais alto nível de qualidade, caminho indispensável para aqueles que pretendem atuar de forma consciente e crítica em nosso mundo”, afirma o Giordano. “A utilização dos recursos tecnológicos foi fundamental para aprimorar alguns processos educacionais, tais como coleta de dados em ciências experimentais, produção de trabalhos e projetos, demonstrações teóricas, trocas de informações e pesquisas.”

Com tamanha imersão tecnológica, a interatividade, a internet, a informática e até mesmo simulações computadorizadas já fazem parte do cotidiano dos alunos do D’Incao. Segundo eles, a escolha de Macs foi estimulada por uma série de fatores, como segurança, estabilidade do sistema operacional Mac OS X, a suíte iLife, facilidade de uso e recursos para trabalhos em rede.

“Cada disciplina está encontrando uma forma de acrescentar recursos tecnológicos ao seu já existente e vasto arsenal de estratégias de ensino”, explica Giordano. “Os mais usados são os recursos de produção como iMovie, iPhoto, GarageBand (para produção de podcasts e videocasts), além dos inúmeros softwares disponíveis (Grapher, Logger Pro) e recursos científicos disponíveis para Mac. Utilizamos, ainda, as ferramentas disponíveis em nossos servidores Xserve, tais como iCal Server e Wiki (para desenvolvimento de trabalhos colaborativos). Para comunicação, o iChat é utilizado inclusive como ferramenta de suporte técnico remoto. Para controle de acesso dos alunos aos servidores e à internet, utilizamos a ferramenta Remote Desktop, da Apple.”

O site do D’Incao Instituto de Ensino também foi reformulado recentemente, e está agora bem mais clean e fácil de se navegar. Vale a pena dar uma conferida, principalmente nos vídeos produzidos por eles.

Fonte: MacMagazine

Recém anunciada expansão do programa de informática educacional do estado do Maine torna o programa o maior de tecnologia educacional de seu tipo no mundo. Estado tem fornecido laptops Apple para todos os alunos da rede pública desde 2002.

Milhares de alunos de segundo grau da rede de escolas do estado do Maine, nos EUA, receberão laptops novos neste outono graças ao programa de expansão do Maine Learning Technology Initiative (MLTI). O Departamento de Educação do Maine anunciou a encomenda de mais de 71 mil unidades do computador portátil MacBook, da Apple, para alunos da rede estadual.

O MLTI tem fornecido laptops Apple para todos os alunos do ensino médio estadual desde 2002, tornando aquele estado o primeiro e único nos EUA a realizar uma ampla implementação de laptops para todos os alunos da rede pública de ensino. A recém anunciada expansão torna o programa o maior de tecnologia educacional de seu tipo no mundo, colocando o estado na liderança no uso de tecnologia voltada à educação.

“Isto não diz respeito apenas a tecnologia, e sim ao uso da tecnologia em apoio à educação. A Apple tem sido uma grande parceira, consistentemente demonstrando entender a necessidade de prover uma solução completa que coloca a educação em primeiro lugar. Estamos muito empolgados pelo início do novo ano escolar”, disse Sue Gendron, comissária de educação do estado, na nota à imprensa.

O pacote fornecido pela Apple inclui uma ampla gama de software educacional, treinamento profissional, manutenção, reposição e suporte técnico. Além de aprender a usar tecnologia, os alunos fazem pesquisas, escrevem, editam, fazem simulações, lêem tutoriais online — apenas alguns exemplos de como a tecnologia está sendo incorporada nas salas de aula a cada dia.

Gendron disse que o MacBook é uma excelente ferramenta que suporta o foco do MLTI nas habilidades do Séc. XXI. “A solução educacional [da Apple] apóia as expectativas do ambiente de trabalho de hoje: criatividade, imaginação, inovação, solução de problemas”, disse Gendron. “O MacBook é durável, flexível e acompanha os alunos em todos os pontos de aprendizado”.

Saiba mais sobre o Maine Learning Technology Initiative em www.maine.gov/mlti.